Spanisch lernen

Spanisch lernen, mit einem Fernsehlehrgang
gehirn-gerecht und multimodal in eigener Selbstgestaltung

Spanisch lernen - multimodal
1. Das neue Buch: "Hablamos español"
2. Die Fernsehsendung "Hablamos español"
3. Selbstorganisierte Lern- und Übungsgruppen

Jetzt erhältlich:
Das Buch zur gleichnamigen Sendung:
Hablamos español, Wir lernen Spanisch, Band 1 (für die Folgen 1-13)
von María Rosa Serrano, Hrsg. von Harald Rempt

CICERO-Verlag
ca. 120 Seiten,
ISBN 978-3-926292-34-6
16,80 Euro zzgl. 1,50 Versand

Sie können sofort bestellen:
Tel: 09151 - 83 09 660
E-Mail: harald.rempt@t-online.de

Bayerisches Fernsehen " BR-ALPHA" Sendetermine:
Beginn: 19.12.2008 39 Folgen
jeweils Freitag, 7.45 - 8.15 Uhr in BR-alpha
(Wdh. Samstag, 15.45 - 16.15 Uhr)

http://www.br-online.de/br-alpha/sprachensendungen/sprachen-sprachensendungen-spanisch-ID1204296106855.xml

Bayerisches Fernsehen " BR-ALPHA" Sendetermine:

Beginn: 19.12.2008 39 Folgen
jeweils Freitag, 7.45 - 8.15 Uhr in BR-alpha
(Wdh. Samstag, 15.45 - 16.15 Uhr)

Auch im Norddeutschen Rundfunk (NDR) läuft derzeit die Sprachsendung
HABLAMOS ESPAÑOL

... weitere 2 Bände für die Folgen
14 - 26 und 27 - 39 sind geplant.

Ihr
harald Rempt

www.spanisch.wavez.at
www.cicero.wavez.at

Hablamos espanol - Spanisch-Kurs

30.11. 2008
Das Buch zu der Fernsehreihe "Hablamos espanol" Spanisch-Kurs ist in den Druck gegangen. Die Fernsehreihe beginnt in BR-Alpha am 19.Dez. 2008: LINK:
http://www.br-online.de/br-alpha/sprachensendungen/sprachen-sprachensendungen-spanisch-ID1204296106855.xml
Und auch der NDR strahlt diese Reihe aus.

Bestellung unter sofort möglich
harald.rempt@t-online.de

Bitte weitersagen! Dankeschön.

http://www.cicero.wavez.at unter "Hablamos espanol"

Ihr
harald Rempt
Cicero-Verlag

Hablamos espanol - Spanisch-Kurs

Neues Buchprojekt: Spanisch, Fernsehlehrgang

Hablamos español

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Infos zur Sendung im Bayerischen Fernsehen; BR-ALPHA

Link:
http://www.br-online.de/br-alpha/sprachensendungen/sprachen-sprachensendungen-spanisch-ID1204296106855.xml

HABLAMOS ESPAÑOL
Spanisch für Anfänger (39 Folgen)

Hablamos Español vermittelt die spanische Sprache in verschiedenen Situationen und Spielszenen.

Sendetermine:

ab 19.12.08: jeweils Freitag, 7.45 - 8.15 Uhr in BR-alpha
(Wdh. Samstag, 15.45 - 16.15 Uhr)

Status quo: Die Verhandlungen mit der Autorin laufen gut. Es werden Angebote für den Druck on demand eingeholt.

Multimedialer Spanisch-Kurs in BR-Alpha: Beginn am 19. Dezember 2008 0 21 Hablamos español. Wir sprechen Spanisch. Band 1 von María Rosa Serrano Hrsg. Harald Rempt CICERO-Verlag ISBN 978-3-926292-34-6 weitere 2 Bände folgen Insgesamt 39 Folgen

Neue Hompage von Harald Rempt: Coaching

Unter www.coaching.wavez.at wurde eine neue Homepage eingerichtet für das spezielle Angebot von Beratung, Coaching, Supervision, Seminar, Trainings und Vorträge im Bereich der Kommunikation. Ausserdem Informationen für Team- und Organisationsentwicklung.
Basis sind die Konzepte der Ziel- undLösungsorientierung, systemisch-konstruktivistische Prinzipien, NLP (Neuro-Linguistische Programmierung) und dem Ericksonschen Ansätzen, z.B.: der Potenzial-Hypothese und der Aufmerksamkeitsfokussierung
Harald Rempt, 12. Oktober 2008

Neue Hompage: CICERO-Verlag

Cicero-Verlag
Am 10. Oktober 2008 ist eine extra Homepage für den Cicero-Verlag entstanden.
Insbesondere das neue Buchprojekt: hablamos espanol - ein Sprachkurs zur Fernsehendung auf BR-Alpha (Ausstrahlung ab 19. Dez. 08) ist geplant. Die Rechte für das Buch werden gerade bei Frau Serrano erworben.
Harald Rempt, www.cicero.wavez.at, E-Mail: harald.rempt@t-online.de
siehe auch www.haraldrempt@t-online.de

Assessment-Center

Das Assessment-Center als Tor zu Ihrer Wunschkarriere

Seminarbeschreibung:

Fachwissen allein reicht heute nicht mehr aus, besonders dann, wenn es um eine Führungsposition geht. Deshalb sind in ACs Schlüsselqualifikationen wie persönliche, emotionale und soziale Kompetenz entscheidend.

In vier Seminartagen können Sie zu realitätsnahen Bedingungen Inhalt und Ablauf eines ACs erleben und erfahren, nach welchen Kriterien die Bewertung erfolgt.

Spezielle Übungen ermöglichen es Ihnen, die Hauptelemente eines ACs in einem geschützten Rahmen zu trainieren. Zu jeder Übung werden Lösungsmöglichkeiten und Strategien vorgestellt. Nach jeder dieser Übungen erhalten Sie differenziertes Feedback, so dass Sie klar Ihre Stärken und Potenziale erkennen und ausbauen.

Ein besonderer Teil widmet sich Ihrer individuellen Führungspersönlichkeit und deren klare Repräsentanz, so dass Sie in Ihrem bevorstehenden AC und täglichem Berufsleben souverän und authentisch auftreten können.

Inhalte:

1. Was verbirgt sich hinter einem Assessment-Center (AC)?

2. Zweck eines ACs und hilfreiche Vorannahmen

3. Die Grundelemente eines ACs mit den dazugehörigen Anforderungen, Lösungsstrategien und Tipps aus der Praxis

4. Praktische Übungen mit detailliertem Feedback nach den AC-Bewertungskriterien

5. Klarheit und Sicherheit im Umgang mit Ihrer zukünftigen Führungsrolle

6. Eigen- und Fremdbild als Quelle wertvoller Informationen

Methoden:

Es wechseln sich immer wieder theoretische und praktische Trainingseinheiten ab, wobei der zeitliche Rahmen wie im realen AC eng gesetzt ist. Trotzdem besteht ausreichend Raum für Ihre Fragen und Wünsche.

Für die gesamte Dauer stehen Ihnen zwei Trainer und damit Feedback von 2 qualifizierten Beobachtern zur Verfügung.

Durch eigenes aktives Üben der einzelnen AC-Elemente und Beobachten der anderen Teilnehmer bekommen Sie Sicherheit und lernen so, sich auch unter Zeitdruck und Stress optimal zu präsentieren.

Trainer:

Dipl.-Ing. Ramona B. Wagner Personalcoach, EFT-Trainer, NLP-Trainer Coachingpraxis Krautheimstr. 48 D - 80997 München Tel. 089-37415752 info@eft-personalcoaching.de http://eft-personalcoaching.de 8 Jahre Führungserfahrung auf den Ebenen Personal-, Abteilungs- und Geschäftsleitung, 9 Jahre Coaching mit Privatpersonen und Führungskräften aller Ebenen

Harald Rempt NLP-Master-Coach , NLP– Trainer Hypnose-Coach Praxis für Coaching Eichelgasse 11, 91217 Hersbruck Tel.: 0171-54 089 50 harald.rempt@t-online.de www.haraldrempt.wavez.at Erfahrungen und Coachings in Personalführung und Leitung von Trainings zur professionellen Kommunikation in verschiedenen Kontexten.

Seminarzeiten:

Sa. 20.09.2008 10.00 – 18.00 Uhr

So. 21.09.2008 09.00 – 16.00 Uhr

Sa. 04.10.2008 10.00 – 18.00 Uhr

So. 05.10.2008 09.00 – 16.00 Uhr

Seminarort:

Krautheimstr. 48, 80997 München (Allach-Untermenzing)

Teilnahmegebühr:

1000,- € + MwSt

Fragebogen:

Ist das AC-Vorbereitungsseminar sinnvoll für mich?

	Ja	Nein
1. Sind Sie bereit, aktiv und lösungsorientiert an Ihrer Karriere mitzuarbeiten?	¨	¨
2. Wollen Sie wissen, wie Sie auf andere als Führungskraft wirken?	¨	¨
3. Wollen Sie konstruktives Feedback über Ihre persönlichen Ressourcen und Stärken?	¨	¨
4. Ist es Ihre oberste Priorität, im AC als kompetente Führungskraft ausgewählt zu werden?	¨	¨
5. Wollen Sie sich der Herausforderung stellen und die AC-Situation im Vorfeld aktiv und realitätsnah durchspielen?	¨	¨
6. Wollen Sie das AC so gut wie möglich absolvieren, indem Sie zielgenau die Anforderungen erfüllen, die auch bewertet werden?	¨	¨
7. Wollen Sie sich so auf Ihr AC vorbereiten, dass Sie in der realen Auswahlsituation sicher, souverän und überzeugend auftreten und sich authentisch präsentieren können?
Resultat: Falls Sie überwiegend „Ja“ angekreuzt haben, sind Sie bei uns genau richtig!

Anmeldung und weitere Informationen bei:

Harald Rempt

Tel.: 0171-54 089 50

Mail: harald.rempt@t-online.de

Montessori und NLP

Vortrag der Montessori-Schule
Lauf a. d. Pegnitz vom 16.01.2008 in Hersbruck

Anmerkungen von Harald Rempt (17.01.2008)
Interessant scheint mir der Ansatz der radikalen und sozialen Konstruktivismus und die Nähe des Gedankengutes des NLP – Pädagogik (Neuro – Lingustische – Programmierung -> besser Prozessmoderation) zu sein.

• für sinnliche Wahrnehmung mit allen Sinnen
• Selbstbestimmung (Autopoiese nach Konzepten von Maturana und Varela)
• hypnosystemische Aufmerksamkeitsfokussierung und Konzentration bei Lernzuständen (siehe auch Dr. Gunther Schmidt)
• frühzeitiges Zielbewusstsein und selbstverantwortliche Zielbestimmung
  Unterstützung von „selbst Be – wusst – sein“
• Imaginatives Lernen, Lernebenen nach Gregory Bateson (auch Deuterolernen),
  Lernstufen und –Kompetenzen auf bewusster und unbewusste Ebene (willkürlich und unwillkürliches Lernen)
• Überzeugungen, Wertesysteme, Einstellung und Paradigmen in denen Schülern die optimale Umgebung zu ihrer Entwicklung gegeben werden. (z. B. Rosenthal-Effekt)
  
• Ökologische Aspekte (nach Gregory Bateson: offenes System, Kritische Reflexion auf Auswirkungen und Umgang mit Widerständen und Einwänden)
• Weiterentwicklung auf das was gut funktioniert – auch wenn es dazu (noch) keine Theorie gibt. Pragmatische, praxisorientierte Handlungsperspektiven
• Wahlmöglichkeiten und Entscheidungskompetenzen und –Strategien von Anfang an
• Mitwirkung aller relevanten Personen im System, insbesondere die systemische, interaktionelle, kooperative Arbeitsbeziehung mit qualifiziertem, kommunikativem Austausch
• Gestaltung einer respektvollen, empathischen und wohlwollenden Zuwendung mit „Ressource-Brille“ für die Potenziale.
  
• Insbesondere die im NLP entwickelte "Rechtschreibstrategie" könnte für diese Schulart für das Kind nützlich sein.

Es fällt auf, dass manchmal Randgruppen von Schülern (Gaußsche Verteilungskurve) durch das konservative Schulsystem „fallen“, sei es die Gruppe der Behinderten oder auch der „Hoch“-Begabten.
Eingeschränkte Schüler werden aus dem normalen Schulbetrieb exkommuniziert und in Förderschulen „untergebracht“ und aussortiert, weil unser Schulsystem auf dem Paradigma der Selektion beruht.
Hoch-Begabte driften ab, weil sie im „Normal“- Betrieb keine individuelle Begleitung haben. Gute Ansätze für diese Gruppe sind jedoch wohl vorhanden, jedoch nur zaghaft.

Das herkömmliche staatliche Schulsystem kann sich im fabrikartig normierten Fließbandbetrieb keine Individualitäten erlauben. Statistik und Reformen und Theorie stehen im Vordergrund – der Schüler steht im Mittelpunkt und genau da stört er.
Bei Betrachtung über die Zeit, als Längsschnittuntersuchung, wie es den Lehrern geht, hören wir Klagen und die Zahlen Burnout, Frühpensionen sprechen für dieses Klientel eine deutliche Sprache. Wie können Lehrer Wissen und Können vermitteln, wenn sie selbst nur wenig Ressourcen haben?

Und hier ergeben sich Fragen nach der Philosophie, der Einstellungen, Haltungen, Wertesystemen und Weltbildern zum System von Schule und das Verhältnis zum Schüler. Fehlendes Qualitätsmanagement nach dem modernsten Stand mit seine selbst möglichen Verbesserungspotenzialen lässt dieses herkömmlich Schulsystem von Reform zu Reform springen, ohne dass es eine Verbesserung im internationalen Vergleich gäbe – wo doch hier das Epizentrum von Wissen selbst läge.
Wissen allein scheint jedenfalls nichts zu nützen. Was dann?

Der Erfolg gibt der Montessori-Schule recht:
Erstschüler können sich unglaublich schnell in den Schulalltag integrieren und haben Freude daran zu lernen. Viele Montessori-Schüler die von den Lehrern so eingeschätzt werden besuchen einen weiterführenden Bildungsweg. Und selbst erlebt, haben Kinder die bereits im integrativen Kindergarten waren, ein erkennbares kompetentes sozialens Verhalten in Beziehung mit anderen die druch Hilfestellungen, Anerkennung und Rücksicht geprägt ist.

Wichtig erscheint mir die Rückmeldung der Schüler als Feedback, und auch dieses Verbesserungspotenzial zu nutzen. (siehe auch Qualitätsmanagement: Der Schüler als Kunde (nach Harald Rempt) und die Schüler eilen dem konventionellen Schul-System voraus, indem sie eine Internet-Plattform bilden, bei dem sie Lehrer beurteilen. [www.spickmich.de.]
So scheint in der Montessori-Schule eine besonders kooperative Arbeitsbeziehung zwischen Schüler und den Lehrern zu bestehen.

Zu diskutieren wäre, ob Kinder mit Symptomen von AD(H)S für diese Schulmethode geeignet wären, da sie einen stringent strukturierten Tagesablauf brauchen. Kinder mit Downsyndrom sind jedoch bereits integriert.

Den gesamten Text finden Sie unter:
www.haraldrempt.wavez.at; im Menü Montessori

Literatur

http://de.wikipedia.org/wiki/Montessori
http://de.wikipedia.org/wiki/Montessorip%C3%A4dagogik
http://www.montessori-deutschland.de/
http://www.montessori-lauf.de
http://www.montessori-schule-weiden.de
http://www.oddblog.de/montessori/


Harald Rempt
Praxis für Psychotherapie & Coaching
91217 Hersbruck,
Tel: 0171 - 54 089 50
http://haraldrempt.wavez.at
E-Mail: harald.rempt@t-online.de